12月9日下午，冷风萧瑟，但生科院学术沙龙暖意融融，生命科学学院“导师下午茶”活动如期在此举行。本次导师下午茶活动，我们有幸邀请到了生科院的李国红院长，来与同学们围坐畅聊，答疑解惑。
李国红院长本科就读于武汉大学病毒系，硕士就读于北京医科大学生物物理学系，博士就读于德国马普细胞生物学研究所/海德堡大学生物系，博士后就读于美国霍华德休斯医学研究院（HHMI）。李院长主要从事染色质结构和表观遗传调控研究，重点研究发育与疾病发生过程中染色质高级结构动态变化及其表观遗传调控的分子机理，阐明染色质高级结构动态调控在细胞命运决定中的生物学功能和分子机理。
本次导师下午茶围绕了五个方面的学习科研问题进行了交流讨论，让我们一起回顾一下吧！
有问就有答
Part1 实验设计与实操方面：
(1）如何设计自己的实验课题？
李国红院长：
1）科学问题和目标是什么？
提出科学问题，可大也可小，根据所在的阶 段设定合适的科学问题。一年级适合简单一点的，明确一点的；未来考虑高深一点的、未知的问题。
自身大学经历为例：小科研训练：把酸奶中乳酸杆菌分离、纯化、鉴定。问题明确：如何鉴定乳酸杆菌？当时只能根据形态。
科学问题的来源：
a）自然界现象；
b）临床问题。
2）选择合适的研究对象。
3）需要哪些生物技术、方法、方案？
通过阅读文献，调研，思考确定。比如细胞生物学方面可能有荧光成像、细胞增殖、引物设计等等技术，这些需要根据科学问题和研究对象来确定。
(2）生物实验需要具备哪些基本操作知识？
李国红院长：
同样地，需要根据科学问题和研究对象来确定。但从整体上来讲，生物学实验分为几个层次的实验操作。分子层次上，有PCR、克隆，细胞层次上有细胞培养、显微技术观察形态，基因组学有测序技术等。技术不需要特意热衷于掌握，可以自然而然地熟悉，除非想要开创技术突破。
（3）实验操作有什么需要注意的问题吗？
李国红院长：
有的人擅长操作，有的人不擅长操作，但很擅长思考。一般来说，操作技术可以通过练习来提升。应当在实验前写好方案步骤，思考清楚，专心地、严谨地像技术员一样执行，不应改动，便于出错后倒查不出错误。
（4）如何有自己设计实验课题的机会？
李国红院长：
建议先具备一定的基础知识，有自己的思想、提出具体一点的科学问题后与老师探讨，设计课题。有的问题可能解决不了，但是一些小的问题可以找到一些老师与你讨论。即使是一些听起来“不太靠谱”的想法，也鼓励你们去与老师沟通。
并且，李国红院长以自己本科设计昆虫病毒杀虫的小课题为例进行了具体说明。
此外，在谈话中，李国红院长通过对意识问题的介绍引发同学们的深入思考，强调了保持好奇心、对生命科学的兴趣的重要性；最后强调了大一时期科研不应该放在第一位，避免影响本科学习，提倡在学有余力的情况下体验科研，且通过自己的思考明白科研的目的。科研经历中要重视思维能力的培养。
Part2 论文阅读方面：
(1）如何快速检索有关论文，如何快速的把握论文的主线与重点？老师有什么推荐的阅读论文的方法？
李国红院长：
建议从现在开始养成一个好习惯：强迫自己每周读一篇文献。一遍不懂读两遍，现在可以先从简单一点的文献入手。
我看文献的习惯是：先看题目有没有吸引我的keywords，再看abstract：这篇文章的主要发现，通常摘要的第一、二句话是科学问题，第三句话作者的科学发现，最后一句话总结这篇文章回答和揭示了应该什么科学问题。读完之后考虑与自己的研究的相关性，再读文章的图（要么细胞生物学，要么生物化学、遗传学、基因组学）很快可以得出这篇文章用了什么技术方法、做了哪些实验、得到哪些结果（不知道结果是否可靠），就可以把握这篇文章的大概。如果与自己的课题特别相关，可以从头到尾细读。
读文章我建议开始读时以欣赏的眼光去读，优点可能在于科学问题或者技术方法，然后以批判的眼光思考缺点、可以改进的地方。如果能做到这几点，经过几年的训练，你一定是“武林高手”，提出别人看不到的问题。
还有我个人习惯是：读到一篇自己觉得好的文章时找人讨论。不要闷在心里，容易遗忘，讨论可以留下更加深刻的印象，认识更加深刻，在大脑中形成回路。我的实验室每周有“journal club“，是希望大家能够有思想的碰撞，有更大的收获。
(2）作为论文阅读新手，是应该先利用翻译大致读懂还是直接挑战英文呢？
李国红院长：
希望能够直接读英文，不使用翻译。可以把专业文献当作阅读理解来读，查不懂的词汇。了解基本的学科词汇是基础。在大一、大二阶段，对某一个领域感兴趣时，可以先读这个领域中文的综述，理解一些基础的知识再去读英文文献，找最知名的来读，基本上就对这个领域有了一个大概的了解。综述一般是该领域的专家对过去几年的总结。我个人已经写了三篇综述，是对过去的总结和对未来的展望。
Part3 学习安排方面：
大一课程较多，且难度较大，在经过一学期的学习后，我发现在专业课（动物生物学）上花费的时间与在程序设计，无机及分析化学，高等数学等科目上花费的时间相比，少很多，我该如何应对调整这种情况。
李国红院长：
数理化是基础，直接用处可能比较少，但不是在浪费时间。我当时也不明白为什么病毒系的学生要学电子电工，现在学了表观遗传之后觉得太有用了。电路主要是一种平衡态的维持，与细胞内正反馈负反馈类似，理解会特别清晰。现在学的有机化学分析等，对未来基础学习都是有帮助的。关于生物学时长较少的问题，生物学相对来讲比较简单，很多是描述性的、概念性的，在任何时候学都不晚。这个问题我希望大家不要太担心，生命科学是具有开放性、开创性的，建议大家顺其自然地去学，把数学、物理、化学学好。此外，大一最重要的是调整好状态，由被动学习转变为主动学习。
Part4 生涯规划方面：
(1）如何确定研究生的研究方向及实验室的选择
李国红院长：
兴趣是第一位。不一定现在定下来一辈子做什么，现有的兴趣未来可以变，但一定要有。不能盲从别人的选择。
提前体验实验室的文化：能学到东西，心情愉悦。
(2）出国与保研该如何选择，以及出国读书，除了专业素养，您认为最重要的能力有哪些？
李国红院长：
想出国可以去，鼓励出去开拓视野。因为国外的科研模式有所区别，培养学生科学性更好。语言、交流沟通、交际能力很重要，要有开放、自信的心态。要会想、会做、会展现自己。现在要抓住机会锻炼自己，拥有大气的台风。
(3）导师看中学生的竞赛经历吗？考虑选研究生的时候会评估哪些方面，目前研究生毕业就业形势困难吗？
李国红院长：
有竞赛经历可以是加分项，但是要理解其中的思考。并且前提是根本的学习要搞好。做科研最大的忌讳就是功利心。我在选择时看重三点：一是对科研感兴趣，二是对生活有热情，三是能坚持、有毅力。就业关键看能否使你满意。有的人可能想要稳定的工作，有的人可能更有野心。研究生就业相比其他工科确实可能不太有优势，但是不会找不到工作。优秀学生不需要担心这个问题。
(4）什么时候进入实验室比较合适，什么时候参加竞赛比较合适？
李国红院长：
大二进入实验室比较合适，建议重心不应该放在实验室上，不用压力太大，可以当作一个兴趣。学有余力时参加竞赛比较合适，当作一个能力的提升。
(5)老师认为当下大一学生该如何规划自己的职业生涯？以及在大一到大四期间，分别应该做什么事，您认为本科阶段最重要的事是什么？
李国红院长：
大概在明年这个时候开始规划生涯，一个学生是否适合做科研尚不清楚，与成绩没有绝对的关系。应该通过学习发现对什么感兴趣。思考未来想做什么，国际国内哪些地方这方面特别好，定下来后奔着目标去。
大一最重要的是调整好状态，转变高中状态，由被动学习转变为主动学习。大二开始可以逐渐规划，大三开始推进很快。在大学阶段最重要的是找到内心深处最想做的事，武汉大学以后让人感激的是其自由、包容的风气，是多元化的，大家不应该都是一样的。
Part5 个人经历：
(1）您在武大读本科时，为什么要选择病毒系？
李国红院长：
我是农村出来的，我的第一个原则是想选一个和医学相关的，当时朴素的想法就是：农村里生病是最大的挑战，我希望可以提供帮助。而武大里最和医学相关的就是病毒系，就选了病毒。
(2）国外的学术风气与科研氛围和国内的有哪些不同？
李国红院长：
整体来讲，国外顶尖的实验室可能氛围更为纯粹、简单，差异化的对待少。国内现在其实也在变好，现在武大生科院科研氛围挺好的。
(3）您在研究过程中大量运用了生物物理方面的技术，所以在本科阶段，您有大量学习过物理吗？您是什么时候，开始注重培养您的跨学科能力的呢？
李国红院长：
大学时没有，当时对免疫感兴趣。在无形中受到生物物理学习的影响。我的实验室在染色质结构方面交叉程度很高。学科交叉的技术很实用，但是也可以通过合作的方式实现学科交叉，现在与化学家、医学家都有合作。有了自由包容的思想之后，无形之中会对你的科研产生很大的影响。不需要刻意去培养，科研时要有跨学科的兴趣。
(4）您在做研究的时候，有和您的团队成员发生矛盾过吗？后来是怎么处理的呢？对研究结果有什么影响吗？
李国红院长：
科研上导师与学生之间肯定会有各种矛盾、冲突。围绕工作的冲突都很好解决，包括思路、方法等，因为实践是检验真理的唯一标准，用科学说话，看谁对谁错。我的实验室没有”金娃“与”银娃“，没有人有特权，追求公平公正，所有的矛盾是可调和的。选导师时可以考虑好彼此的性格，和导师的矛盾就像你和家长的矛盾一样，你们不是敌人，老师是你一辈子的财富。
(6）老师您认为学生时代自己的什么经历对自己的现在有较大帮助？
李国红院长：
大学期间找到自己的兴趣。每个人的经历是不可复制的，我们应该做一个真实的自己。
(7）您觉得您在本科阶段，做的最重要的事情是什么？
李国红院长：
选择考去北京。一是促成了我出国的想法，二是在那找到了我的爱人，找到一辈子的幸福。我觉得对我的学习和生活还挺重要的。
自由讨论环节
李国红院长和同学们就生物物理和生物化学的区别，抽象的兴趣变为具体的兴趣，如何看待生物中有争议的伦理问题，进入实验室的门槛，大一下分流中生物学、生物技术、生态学的区别，实验操作技能不佳怎么办，病毒包膜是否会携带宿主的蛋白质等等问题展开了讨论。
师生在缕缕茶香、亲切对话中度过了暖意融融的两个小时，李国红院长细致耐心地回答了同学们的各种问题，也点出了同学们认知上的一些误区， 给出了许多建议，同学们受益匪浅。
最后，衷心感谢李国红院长在百忙之余出席本次导师下午茶活动！
